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家长应如何面对孩子是耳聋儿童这一现实呢?

我知道生了个耳聋的孩子,非常不幸,不知道您是否带孩子去医院就医过,医生怎么说?如果自己真有那么一个孩子,那也只能勇敢面对,多给孩子关爱,教会他生活技能和培养他掌握几样手艺,让他在今后的路上能够养活自己。

我们村有个孩子也是又聋又哑,还脑瘫,不会走路,吃喝拉撒全靠人帮忙,不过人长得白白净净的。他在小的时候就被确诊了,治疗了很长时间,钱花了不少,但都不能好转,那时候周围的人都劝他父母把孩子带去热闹的集市偷偷扔了,要不然孩子会拖累一家人的。父母舍不得,把他带在身边,反反复复教孩子自己上厕所,自己吃饭,自己洗澡。

孩子四岁时终于学会了动手吃饭,虽然手不是很灵活,饭菜掉了一地,但终于懂得自己吃了,父母感到一丝欣慰。父母知道孩子这一辈子都很难会走路了,所以用肢体语言教会孩子用屁股挪步,用手撑地移步,七岁时,孩子会挪步到厕所小便,大便还需要父母扶坐做到坐垫去。孩子经过反复练习后,手部有了很大的劲,十岁的时候已经能够独立上厕所,洗澡了。

孩子生活能自理了,但父母怕以后老了没人照顾他,虽然他还有个健康的妹妹,但不能因为儿子而拖累女儿,夫妻俩反复思考后,决定给孩子学会煮饭煮菜,将来能够自己照顾自己。爸爸从街上买一辆轮椅给孩子坐,把家电放矮一点,手把手地教他煮饭,煮菜。孩子用了三年的时间,终于学会煮一些简单的饭菜。

儿子十四那年,妈妈从厂里带了些电板回家做,儿子看见了,也动手帮妈妈做,虽然很多时候都被翻工,但妈妈并没有责怪儿子,而是耐心地教儿子,渐渐的儿子学会了,虽然做得比人家慢,但那也是孩子的劳动成果。妈妈突然脑子灵光一闪,或许这就是儿子今后能赚钱的手工,虽然钱不多,但至少不会饿死。妈妈跟厂里说以后可以多发些电板、耳塞等给自己带回家让儿子学,自己会监督好,保证做到合格并按时上交,厂里知道她的情况后,同意了。后来儿子越做越快,每天也能挣十几二十块钱,现在他都二十岁了,每次我回村里,都见他乐呵呵地坐在轮椅那做手工。

以上是真实的故事,希望我的回答对您有帮助,如果您的孩子只是耳聋,安人工耳蜗能够听的见的话,那也不算严重,如果安了也听不见,那就想办法教会孩子掌握生活技巧,把心放宽了,愿幸福降落到您和孩子的身上。(图片来自网络,如有侵权,请联系删除,谢谢)

很同情,每个孩子都是一个家庭的天使。当作父母的发现自己的天使有某种残疾,除了心疼还很沮丧!但是我作为母亲,更希望做父母的要勇敢的面对现实,孩子是自己的,虽然有这样那样的疾病,他作为天使而来,就是缘分。记的有一位母亲发现孩子不会说话,就去给孩子看病,发现是因为耳聋才不能发声的,于是她不断的,用各种方式方法来教孩子发声,,,,后来这孩子学会手语和口语,不知道的人一点也看不出孩子有残疾。现在特殊学校很多。上帝给你关上一扇门,必然会在某处开一扇出。

您好,感谢邀请。家长应如何面对孩子是耳聋儿童这一现实呢?首先作为家长都是希望自己的孩子是健康的,出现听力损失这样的情况,作为孩子来说是最无辜的,能够理解家长的心情,接触过很多聋儿的家长,有积极面对的,有不能接受的。这些都能够理解,这里想要说明的是,无论能否接受,尽快为孩子选配助听器是最重要的事情,1-3岁是孩子学习语言的黄金期,拖延的时间越久,孩子恢复得越慢。正确选配助听器,并进行语训,孩子后期可以和普通人一样上学,工作。所以这里要对积极面对,及时验配助听器的家长点赞。逃避和埋怨不能解决问题,只有面对它才会有更多的希望。

这是个让家人、亲人、友人痛心遗憾的事,一个孩子耳聪目明、天生丽质是家人、亲人最开心的!不过话又说回来,孕育、养育一个生命,受到社会环境、自然环境诸多因素的干扰影响,让身体致残成为常事,尽管优生优育普及到位,仍不能杜绝!所以,正确对待已成为定局的残疾,保持平稳的心境,是当务之事!其二早期发现耳聋,有一个诊治的措施要跟上,要迅速弄清病发的诱因、原因,也许是个假性耳聋、病毒性耳聋、不良治疗引起的耳聋(如原来较多链霉素),也许是暂时性的耳聋,那就抓紧对症治疗!其三国家在特殊教育领域,也考虑到对聋哑等患者的文化教育、医疗器械的保障,也保证了患者融入社会,参加必要的社会活动、就业的基本需求,也就是说真的成为疾患者,还是有生存方式,成为社会的赞助对象,也不至于沒有前途。俗话说得好,既来之则安之,可能是要患者本人及家人最好的接受方式,因为急躁、失态,都不可能解决问题,反之则会车到山前必有路!

随着社会文明程度的不断提高,每对年轻的父母都希望能生一个健康、聪明的孩子。有一天,当孩子被确诊为耳聋时,对父母来说无疑是一个巨大的打击,对他们的心理和行为都会产生重大的影响。家长的心、理反应和行为表现是积极的还是消极的,是理智的还是非理智的,对聋儿的发展和前途至关重要。 理智型面对聋儿,他们也伤心难过,甚至痛不欲生,但他们能很快地冷静下来,去医院或康复机构检查、诊断,如果被确认为感觉神经性耳聋,就尽早地为孩子选配合适的助听器,并以坚韧不拔的毅力,以坚定的信心、耐心和恒心,科学地对孩子进行听力语言训练,积极与医务人员、语训中心教师配合,力争使自己的孩子像正常儿童一样成长。这类理智型家长的聋儿,有很多都能进入正常的小学、中学学习,并且成绩优秀。他们的孩子完全融入了主流社会,他们因自己的奉献使孩子聋而不哑,也为此倍感自豪。他们是很多聋儿家长学习的榜样。 非理智型一些聋儿家长产生的消极心理可表现为:攻击、倒退、冷漠、否认、固执、焦虑、自责等等。这种心态与行为对聋儿的成长是十分不利的。 1.以简单粗暴的方式对待不幸:因孩子耳聋这一打击,夫妻间出现对抗行为,互相责备,争吵,甚至转而攻击他人。少数夫妻提出离婚或把聋儿推给祖父母,个别丧失良知的父母还会遗弃孩子,使本来已遭不幸的聋儿雪上加霜,处于更加不幸的境地。 2.盲目简单地生育第二胎:夫妻发现孩子耳聋后,不是积极诊治、查明原因,向有关医务人员及专家进行遗传咨询,而是在没有得到指导的情况下盲目地生育第二胎,由于缺乏基本的优生知识,结果第二胎又可能是聋儿,这就将给家庭造成极大的痛苦。 3.在悲伤的同时产生很深的自责心理:他们认为孩子耳聋是对自己的惩罚、报应,是自己的过失,因此一味地溺爱孩子,表现为对孩子的要求百依百顺,给予过分的关怀、照顾和迁就,导致聋儿胆小,任性,不尊重别人,自私自利,甚至发生攻击行为。这种不良品质会给聋儿配戴助听器后的听力语言训练带来极大的困难。 4.盲目求医,贻误康复时机:到目前为止,对各种原因造成的感觉神经性耳聋还没有好的治疗办法,尽早选配助听器是明智的做法。一些家长听不进医生的忠告,当孩子已被确诊耳聋后,他们还是徒劳地、固执地到处乱求医。他们道听途说,轻信一些虚伪广告(如:扎针、气功、服药等等),结果是浪费了时间,耗费了精力,花费了钱财,错过了孩子尽早配戴助听器以及学习语言进入有声世界的时机。当发现这一切都是徒劳时,他们又追悔莫及,恨自己何必当初。例如:有位聋儿家长在孩子一岁时到聋儿语训康复研究中心就诊,明确了耳聋的程度,但家长不能面对现实,在两年中花费了近4万元钱,到处求治,毫无效果,孩子3岁多后又回到聋儿语训康复研究中心,给孩子选配好助听器后,经过半年多的语训,孩子学会说简短的话。家长非常后悔当初没能及早给孩子戴上助听器。 5.不敢面对现实:一些家长,甚至是些有较高文化的家长,出于个人的自尊心或是为了逃避痛苦和烦恼,不能正视、不愿承认孩子耳聋这一事实,用一些不正确的理由对孩子耳聋这一事实自圆其说: “孩子不聋,只是说话迟。”延误了孩子早诊断、早戴助听器、早培训的时机。 二、为孩子配戴助听器后一些家长的心态? 1.花很多钱为孩子选配了助听器以后,一些家长的自责心理得到了补偿,认为自己已经为孩子付出了就行了,以为孩子戴上助听器自然而然就会说话了,忽视了父母以及其他家庭成员必须共同努力,随时随地对孩子进行听力语言训练,观察孩子每一点细微的变化、进步以及助听过程中的问题。这些孩子尽管戴上了助听器,还是学不会说话。 2.还有一些家长急于求成,以为孩子戴上助听器后很快就会像同龄儿童一样说话,期望值过高,忘记了“一口吃不成胖子”,“冰冻三尺非一日之寒”这样简单的道理。这些家长常会因为急于求成而丧失对孩子进行听力语言训练的信心。 三、家长应如何面对聋儿这一现实呢? 1.尽早求医:当孩子被确诊耳聋并由聋引起语言障碍时,对很多家长来说是个巨大的打击,这时,应当把自己悲痛的心理向亲人、医务人员倾诉出来,冷静地听取医务人员的忠告,早选配助听器,早进行听力语言训练,使孩子尽早融入主流社会。家长要学会排解自己的忧伤、焦虑心理,应当懂得生活的道路就是充满着坎坷,如果与盲人、截瘫、脑瘫、精神障碍等等残疾相比,聋儿比他们要幸运一些。 2.走访成功的家长:看看其他聋儿戴上助听器后是怎样学会说话、怎样进入正常小学、中学甚至大学学习的,和这些家长交流,学习他们成功的经验,这样面对自己的聋儿,就会树立信心,看到成功的希望。 3.注意个性培养要把自己的聋儿当成健全孩子一样培养、教育,不要处处想到他们“不能干什么”,时时提防,怕这怕那,过分地呵护孩子;而是要多想想孩子‘能干些什么’,创造条件让他们去探索,去游戏,让他们走出家庭,与其他儿童交往,在交往中发展各种能力,逐渐养成良好的个性品质。 4.鼓励语训:选配好助听器后,对孩子要有耐心和爱心,观察孩子在听力上的每一点细微变化,当孩子有了一点点进步时要及时给与鼓励,适时的鼓励可以强化孩子已有的进步,提高孩子学习语言的信心。妈妈应避免在孩子面前过多流泪,伤心;父母不要在孩子面前争吵,因聋儿的观察力是很强的,父母脸色的变化都会引起聋儿心理的变化。 越来越多的聋儿已经康复。这一事实说明,只要家长做出坚持不懈的努力,在医务人员、教师以及社的理解、配合与支持下,绝大多数聋儿将聋而不哑,融入主流社会,成长为自食其力的、对家庭和对社会有用的人。

随着社会文明程度的不断提高,每对年轻的父母都希望能生一个健康、聪明的孩子。有一天,当孩子被确诊为耳聋时,对父母来说无疑是一个巨大的打击,对他们的心理和行为都会产生重大的影响。家长的心、理反应和行为表现是积极的还是消极的,是理智的还是非理智的,对聋儿的发展和前途至关重要。 理智型面对聋儿,他们也伤心难过,甚至痛不欲生,但他们能很快地冷静下来,去医院或康复机构检查、诊断,如果被确认为感觉神经性耳聋,就尽早地为孩子选配合适的助听器,并以坚韧不拔的毅力,以坚定的信心、耐心和恒心,科学地对孩子进行听力语言训练,积极与医务人员、语训中心教师配合,力争使自己的孩子像正常儿童一样成长。这类理智型家长的聋儿,有很多都能进入正常的小学、中学学习,并且成绩优秀。他们的孩子完全融入了主流社会,他们因自己的奉献使孩子聋而不哑,也为此倍感自豪。他们是很多聋儿家长学习的榜样。 非理智型一些聋儿家长产生的消极心理可表现为:攻击、倒退、冷漠、否认、固执、焦虑、自责等等。这种心态与行为对聋儿的成长是十分不利的。 1.以简单粗暴的方式对待不幸:因孩子耳聋这一打击,夫妻间出现对抗行为,互相责备,争吵,甚至转而攻击他人。少数夫妻提出离婚或把聋儿推给祖父母,个别丧失良知的父母还会遗弃孩子,使本来已遭不幸的聋儿雪上加霜,处于更加不幸的境地。 2.盲目简单地生育第二胎:夫妻发现孩子耳聋后,不是积极诊治、查明原因,向有关医务人员及专家进行遗传咨询,而是在没有得到指导的情况下盲目地生育第二胎,由于缺乏基本的优生知识,结果第二胎又可能是聋儿,这就将给家庭造成极大的痛苦。 3.在悲伤的同时产生很深的自责心理:他们认为孩子耳聋是对自己的惩罚、报应,是自己的过失,因此一味地溺爱孩子,表现为对孩子的要求百依百顺,给予过分的关怀、照顾和迁就,导致聋儿胆小,任性,不尊重别人,自私自利,甚至发生攻击行为。这种不良品质会给聋儿配戴助听器后的听力语言训练带来极大的困难。 4.盲目求医,贻误康复时机:到目前为止,对各种原因造成的感觉神经性耳聋还没有好的治疗办法,尽早选配助听器是明智的做法。一些家长听不进医生的忠告,当孩子已被确诊耳聋后,他们还是徒劳地、固执地到处乱求医。他们道听途说,轻信一些虚伪广告(如:扎针、气功、服药等等),结果是浪费了时间,耗费了精力,花费了钱财,错过了孩子尽早配戴助听器以及学习语言进入有声世界的时机。当发现这一切都是徒劳时,他们又追悔莫及,恨自己何必当初。例如:有位聋儿家长在孩子一岁时到聋儿语训康复研究中心就诊,明确了耳聋的程度,但家长不能面对现实,在两年中花费了近4万元钱,到处求治,毫无效果,孩子3岁多后又回到聋儿语训康复研究中心,给孩子选配好助听器后,经过半年多的语训,孩子学会说简短的话。家长非常后悔当初没能及早给孩子戴上助听器。 5.不敢面对现实:一些家长,甚至是些有较高文化的家长,出于个人的自尊心或是为了逃避痛苦和烦恼,不能正视、不愿承认孩子耳聋这一事实,用一些不正确的理由对孩子耳聋这一事实自圆其说: “孩子不聋,只是说话迟。”延误了孩子早诊断、早戴助听器、早培训的时机。 二、为孩子配戴助听器后一些家长的心态? 1.花很多钱为孩子选配了助听器以后,一些家长的自责心理得到了补偿,认为自己已经为孩子付出了就行了,以为孩子戴上助听器自然而然就会说话了,忽视了父母以及其他家庭成员必须共同努力,随时随地对孩子进行听力语言训练,观察孩子每一点细微的变化、进步以及助听过程中的问题。这些孩子尽管戴上了助听器,还是学不会说话。 2.还有一些家长急于求成,以为孩子戴上助听器后很快就会像同龄儿童一样说话,期望值过高,忘记了“一口吃不成胖子”,“冰冻三尺非一日之寒”这样简单的道理。这些家长常会因为急于求成而丧失对孩子进行听力语言训练的信心。 三、家长应如何面对聋儿这一现实呢? 1.尽早求医:当孩子被确诊耳聋并由聋引起语言障碍时,对很多家长来说是个巨大的打击,这时,应当把自己悲痛的心理向亲人、医务人员倾诉出来,冷静地听取医务人员的忠告,早选配助听器,早进行听力语言训练,使孩子尽早融入主流社会。家长要学会排解自己的忧伤、焦虑心理,应当懂得生活的道路就是充满着坎坷,如果与盲人、截瘫、脑瘫、精神障碍等等残疾相比,聋儿比他们要幸运一些。 2.走访成功的家长:看看其他聋儿戴上助听器后是怎样学会说话、怎样进入正常小学、中学甚至大学学习的,和这些家长交流,学习他们成功的经验,这样面对自己的聋儿,就会树立信心,看到成功的希望。 3.注意个性培养要把自己的聋儿当成健全孩子一样培养、教育,不要处处想到他们“不能干什么”,时时提防,怕这怕那,过分地呵护孩子;而是要多想想孩子‘能干些什么’,创造条件让他们去探索,去游戏,让他们走出家庭,与其他儿童交往,在交往中发展各种能力,逐渐养成良好的个性品质。 4.鼓励语训:选配好助听器后,对孩子要有耐心和爱心,观察孩子在听力上的每一点细微变化,当孩子有了一点点进步时要及时给与鼓励,适时的鼓励可以强化孩子已有的进步,提高孩子学习语言的信心。妈妈应避免在孩子面前过多流泪,伤心;父母不要在孩子面前争吵,因聋儿的观察力是很强的,父母脸色的变化都会引起聋儿心理的变化。 越来越多的聋儿已经康复。这一事实说明,只要家长做出坚持不懈的努力,在医务人员、教师以及社的理解、配合与支持下,绝大多数聋儿将聋而不哑,融入主流社会,成长为自食其力的、对家庭和对社会有用的人。

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